Hoogewuste kinderen, hoogsensitieve kinderen, hoogtrillende kinderen: de kinderen van de nieuwe tijd. Deze kinderen zijn onze toekomst. Daarin moeten we ook kijken naar wat zij nodig hebben in het schoolsysteem. Dit systeem is nu gebouwd op het verleden en zoveel kinderen hebben hier moeite mee. Het is tijd dat scholen worden gericht op de toekomst in plaats van het verleden.
Ook ik heb als kind moeite gehad op school. Ik was heel slecht in rekenen, omdat ik de energie vóélde in plaats van de getallen te begrijpen, zoals van me werd verwacht. Dezelfde soort uitdagingen worden nu door veel kinderen van vandaag ervaren, wat aangeeft dat het huidige leersysteem simpelweg niet aansluit bij wat deze kinderen nodig hebben.
Erkenning van de gifts van hoogbewuste kinderen
Hoogbewuste kinderen hebben juist bepaalde gifts in zich. Hun aura en chakra-systeem is anders en daar horen bepaalde kwaliteiten bij. Zoals bijvoorbeeld het kunnen voelen van de energie achter getallen of oneindig veel andere gifts, afhankelijk van het kind. Allereerst is het heel belangrijk dat kinderen thuis erkenning krijgen dat het voor hen anders werkt. Door met hen in gesprek te gaan, waarin je als ouders doorvraagt naar hun ervaring, geef je hen dit stukje erkenning en waardering van hun eigenheid. Hierin ligt een belangrijke rol voor de ouders.
Ook is samenwerking met de school belangrijk. Dit kan een lastig proces zijn, omdat leraren beperkte ruimte hebben om voor veel verschillende kinderen iets anders aan te bieden, passend bij hun behoefte. Er zijn ook veel kaders waaraan voldaan moet worden, waardoor leraren en scholen niet alle vrijheid hebben om kinderen te begeleiden, zoals ze zouden willen. Een open dialoog tussen ouders en school is hierin key.
Energie laten stromen
Wat hoogtrillende kinderen vaak nodig hebben is learning by doing. Door te doen kunnen zij hun energie laten stromen. Als zij stil moeten luisteren of alleen uit een boekje mogen leren, dan moeten zij hun energiestroom blokkeren, onderdrukken en verstoppen in zichzelf. Om hieraan te voldoen, moeten zij dit uit een heel ander stuk halen dan vanuit hun eigen natuurlijk stromende energiesysteem. Als ouder kan je ook je kind na school heel bewust de ruimte geven om hun energie te laten stromen. Met onder andere mediteren en de natuur ingaan. Hier komt ook het stuk erkenning geven in terug. Dan mag de energie er zijn die voor hen zo normaal, zichtbaar en voelbaar is, maar op school er niet kan en mag zijn. Het kind kan zich hier ook voor gaan schamen, terwijl je natuurlijk juist wilt dat ze zichzelf kunnen zijn.
Startproblemen en weerstand tegen het leven op aarde
Hoogbewuste kinderen kiezen en ervaren vaak een moeilijke start in het leven. Bijvoorbeeld met de geboorte of fysieke problemen, veel valt hieronder. Het klinkt heel tegenstrijdig, maar dit helpt de zieltjes van de kinderen om houvast te vinden in het aardse leven. Deze kinderen hebben moeite om in hun lichaam te zijn, om hier op aarde te zijn. Deze problemen helpen hen om op aarde te ankeren en hier de aardse polariteit te ervaren. Er zijn ook hoogtrillende kinderen die heel goed weten waarvoor ze op aarde zijn gekomen en waarvoor ze hun energie en kwaliteiten in kunnen zetten. Zij hebben nog een hele sterke herinnering aan hun zielsmissie. Andere kinderen hebben dit niet, maar kunnen alsnog heel bewust en hoogtrillend zijn.
Deze kinderen vinden het leven op aarde hard en moeilijk en willen hier niet zijn. Dat komt deels vanuit het zielscontract, maar zeker ook met hun vrije wil kiezen zij ervoor om hun lichaam en ziel niet volledig te verbinden als afweer tegen het hier op aarde zijn. Met de problemen die ontstaan, zeggen zij eigenlijk niet volledig ‘ja’ tegen het leven. Als zij dit overlevingsmechanisme zouden loslaten, dan is het leven hier eigenlijk heel fijn, maar dat voelt als een soort verraad naar hun eigen ziel. Juist deze kinderen hebben een heel hoog zielsbewustzijn en daarom is het zo belangrijk om hen daar ook erkenning in te geven. Dat het niet alleen maar om ego, identiteit, het fysieke en materiële gaat. Het zou fantastisch zijn als kinderen dit op school gaan leren.
Zielsbewustzijn en identiteit van hoogbewuste kinderen
Daarnaast kan het voor gevoelige kinderen lastig zijn om een identiteit te ontwikkelen. Dan zie je bijvoorbeeld extreme verlegenheid, doen ze alles vanuit zielsbewustzijn en hebben weerstand op het creëren van een identiteit. Daar tegenover staan kinderen die juist extreem extravert of aanwezig zijn, waarbij ze zo’n sterke identiteit creëren als een dikke laag van bescherming om hun ziel heen, waardoor niemand daar meer bij kan komen. Voor al deze kinderen is multidimensionaliteit belangrijk. Deze kinderen hebben vaak heel sterk contact met hun higher beings en hogere zelf. Zij hebben het nodig om hierin erkenning te krijgen. Tegelijkertijd mogen ze ook leren om als human being een eigen identiteit te creëren, zonder die verbondenheid met hun ziel kwijt te raken en in de realiteit van afgescheidenheid te gaan leven. In al deze stappen is erkenning het startpunt en de rode draad en daardoor zo belangrijk in de ontwikkeling van hoogtrillende kinderen.
Wil je na dit artikel nóg dieper de wereld van multidimensionaliteit induiken met Zara Jula? Bekijk meer artikelen of luister dan naar de IN SPIRIT Podcast, met meer dan 180 afleveringen die jou meenemen door de grootsheid van het universum én jou.